Filhos de Famílias Afetadas Pelo Divórcio: O que o Professor Deve Saber e Pode Fazer

Quando os pais se divorciam, a maioria dos filhos luta com problemas emocionais que podem acompanhá-los por muitos anos, e às vezes até à idade adulta. Por isso, é fundamental que o professor saiba o que deve e pode fazer com a criança de pais divorciados. A Dra. Donna Habenicht - psicóloga e docente na Andrews University - oferece idéias excelentes neste artigo, desde o esclarecimeto de possíveis efeitos do divórcio sobre os filhos (com um ótimo diagrama que considera a idade deles), até sugestões de ações concretas no sentido de auxiliá-los.

Filhos de Famílias Afetadas pelo Divórcio

Fazendo os Alunos Pensarem Usando Perguntas com Eficácia na Sala de Aula

Como um educador pode ajudar um estudante a pensar? Larry Burton e Donna Habenicht - docentes na Andrews University - mostram modos efetivos de usar perguntas para melhorar a capacidade de pensamento do estudante. Os autores afirmam que os estudantes necessitam direcionamento ao uso mais elevado da capacidade de raciocíonio. O artigo comenta sobre: Como Criar boas Questões, Níveis de Questões, Planejando bos Questões, Criando Questões para Reflexão, Questões Focalizadas em Atividades, Questões Focalizadas em Conexão Espiritual, Fazendo a Criança Responder, O que Fazer com Respostas Erradas, e Como Responder às Perguntas de Alunos. Da perspectiva cristã, os autores acreitam que precisamos fazer perguntas que ajudem os alunos a investigarem o caráter e as ações de Deus, o profundo significado da Bíblia, e como tudo isso se aplica à sua vida. Artigo fundamental para os educadores que precisam tornar a aula participativa e dinâmica, de modo inteligente e produtivo.

Fazendo os Alunos Pensarem Usando Perguntas com Eficácia

Dos Credos aos Atos

Este artigo descreve os níveis de implementação da integração fé-ensino em sala de aula; Korniejczuk e Brantley sugerem seis níveis intencionais de integração fé-ensino, fornecendo aos professores uma estrutura para diagnosticar e melhorar o aspecto espiritual de suas aulas. Os autores também sugerem estratégias para aumentar os níveis de integração entre a Fé e o Ensino-Aprendizado. Material indispensável para educadores comprometidos numa autêntica educação cristã.

Dos Credos aos Atos

"Se Não Pode Ser Avaliado, Não Aconteceu!" Avaliação Espiritual na Escola Adventista

Nossos estudantes têm uma fé rica e crescente? O clima em nossas escolas propicia a fé? Estas e outras perguntas são fundamentais para a avaliação de pessoas e processos. Neste artigo, o Dr. V.  Bailey Gillespie reflete sobre como as instituições educacionais medem o crescimento e desenvolvimento espirituais de seus estudantes. São apresentadas e discutidas cinco etapas para a avaliação espiritual, que inclui indicar a missão, explorar a visão, avaliar a prática real, identificar ferramentas de avaliação e manter o registro do processo e dos planos. 

Se Não Pode Ser Avaliado, Não Aconteceu!

A Biblioteca de Fé

Tradicionalmente, as bibliotecas de Faculdades e Universidades Adventistas têm recebido pouca atenção na discussão da integração fé-ensino. Todavia, neste artigo, o bibliotecário Keith Clouten argumenta que as bibliotecas são parte vital neste processo. A biblioteca deveria providenciar acesso a uma coletânea variada de material, que reflita uma perspectiva Adventista do Sétimo-dia. As normas de seleção de material deveriam também refletir a missão especial da faculdade ou universidade, manter um programa reforçado de orientação à pesquisa, e explorar maneiras criativas de servir a comunidade.

A Biblioteca de Fé

A Adminsitração: O Elo Perdido na Integração da Fé e a Aprendizagem?

Neste artigo, o Dr. Paul S. Brantley explora o papel da administração na integração fé-ensino em escolas secundárias Adventistas. Revela os procedimentos, os resultados e as recomendações de um exame feito com 375 escolas secundárias escolhidas aleatoriamente do Yearbook Adventista de 1997 para determinar até que ponto a liderança da escola afeta a integração da fé e o ensino-aprendizagem nas escolas e nas salas de aula.

A Administração: O Elo Perdido na Integração da Fé e a Aprendizagem?

A Religiosidade / Espiritualidade como Influência Positiva na Abstinência, Redução e/ou Abandono do Uso de Drogas

Este artigo, escrito por cinco docentes da FADBA (Faculdades Adventistas da Bahia), apresenta resultados de uma pesquisa de campo sobre atividades de desenvolvimento espiritual realizada com uma amostra de 233 alunos universitários numa escola de filosofia cristã. Ao se aderir a uma denominação religiosa e envolver-se com padrões de religiosidade, adere-se a um conjunto de valores, símbolos, comportamentos e práticas sociais, que inclui, entre outras coisas, a aceitação ou recusa ao uso de álcool e drogas.

A Religiosidade / Espiritualidade como Influência Positiva na Abstinência, Redução e/ou Abandono do Uso de Drogas